你好,游客 登录 注册 发布 搜索
背景:
阅读新闻

临沂一中官网李世良:选课走班,让学生成就最好的自己

[日期:2020-07-18]

     

      2017年以来,顺应国家基础教育改革的大势,在全省高考综合改革的浪潮中,临沂一中紧紧抓住历史机遇,筑牢和围绕“立德树人”这个总目标,全面和彻底推进以“促进学生个性化成长”为旨归的“选课走班”制度。三年的实践,让学校构建起了更加完善的课程体系。在打牢学生全面发展基础的前提下,“因材施教”落地生花,“评价体系”更加多元,“个性发展”得到充分尊重,引领每一个孩子在这里自由发展,成就了最好的自己。

                                                完善的课程体系,打牢学生全面发展的基础

      临沂一中建校于1903年。117年的手机历史,900多位一线教师组成的实力雄厚的师资团队,为学校课程体系建设提供了丰厚的人文积淀和智力基础。

      为提前筹备最新一轮课程改革,早在2014年,学校就开始紧跟浙沪改革经验提前谋划新的课程体系建设。积极开全开齐高中毕业所需的所有必修课程,除语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等国家统开课程之外,还为学生开设了特色体育、美术、音乐,社会实践,研究性学习,心理健康,人生规划,研学旅行,社区服务,英语外教口语,经典阅读等特色必修课程;在毕业所需的高考选修课程的基础上,积极开发了《楹联拾趣》《民族传统教育》《礼之韵》《百年风云话一中》《红色沂蒙》《沂蒙好风光》《临沂名人传略》《知识守护生命》《成长导航》《玩转篮球》等国际选修课程。另外临沂一中连续几年从全国招聘了近百名骨干教师,从全国211、985名校引进了100多名应届研究生,极大地充实了学校的师资力量,更为课程体系的开发、建设和实施提供了有力的人才和智力支持。

      正式实施综招改革的三年来,临沂一中依托雄厚的课程体系建设,按照“必修分段,全面实施;选修分类,全面选课”的原则,每届学生均能在优质、均衡的师资保障下享受到完善课程体系的滋养和高质量课堂教学的引领;每一个孩子都能在完善的课程体系中既能打牢全面发展的基础,也能在自主选择中实现学科特长和兴趣爱好的自由发展。

                                                稳健地选课走班,为学生插上实现梦想的翅膀

      为真正助力每个孩子在一中发展成最好的自己,临沂一中提前三年对浙沪选课走班的先进经验和得失做了全面的梳理,结合校情制定了《临沂一中选课走班方案》,确立了学校“尊重个性发展,全面彻底选课;根据校情,稳健有序走班”的选课走班模式。

       尊重个性发展,首先要尊重学生自主选择课程的权利。临沂一中现有3个app,每个年级60-70个班级,生源优质,师资充足,软硬件设施完善,课程开发和实施能力较强,因此,学校完全有能力开全20种选课方案,实施全面彻底的选课;但由于学校规模大,在2017级和2018级,家长和社会对学校能否稳健地推进走班十分关注,因此学校实施相对稳健的走班模式,分类、分情况实施有限走班模式,以最大限度地保障走班管理的有效和稳定。

      结合以上两个校情,学校在课改头两届务实地选择了“以固定班级为主开展教学班教学,以‘固二走一’为原则稳健地实施有序走班,以满足每名学生的个性化发展需要”的有限走班模式。

      具体来说,其走班模式是这样的:如果选择某方案的学生大体为50人的倍数,则将相关学生组建若干固定班级,开展固定教学班教学;如果选择某方案的学生不足50人,则通过与选择其他方案的学生实施有机组合,组建为多方案组合化班级,开展走班教学,但是一定会通过优化重组,尽可能把“固二走一”作为基本的组织和实施架构。

       举例来说,高一结束后,某年级物、化、地全年级有104人选择,则把全部同学分为两个固定班级,每班52人。由于这两个班级所有学生的等级考科目是一致的,那么,未来两年该班所有学生将在一个教室里完成他们的所有学业,无需走班,这就是所谓的“固定班级教学”。所谓“固二走一”,以2017级某班为例,因为这是一个物、化、史和物、生、史的组合班级,班额49人,其中物、化、史31人,物、生、史18人,该班级的语、数、外、物、史五科在原行政班实施固定班级教学,只需要在周二和周四下午两个时段单独开展有关化学和生物的走班教学——对该班级任何一名学生来说,在3个等级考科目中,均为2科采取固定班级上课,只有1科实施走班,因此称为“固二走一”。

      到了2019级,在前两届成熟的走班管理经验的基础上,学校对选课走班方案做了适度调整,分级部稳步探索和有序推进行政班和教学班全面并行的走班模式,在科学、严格的班级管理基础上,最大限度地满足学生个性化发展的需要。

      当然,要实现最优化的选课走班,临沂一中贯以三年的基于家长、学校、社会三位一体的人生规划教育体系和基于“过程评价、多元评价、发展评价和增值评价”的多元评价模式更是提供了坚强的支撑。学校稳步探索和推进走班,最大限度地保障了走班时班级管理的稳定,将管理效益发挥到了最大化;但任何一位同学的自主选择权都得到了尊重,每个孩子都可以在一中实现兴趣和学业的自由发展。

       也正是基于临沂一中雄厚的师资基础、完善的课程体系、科学的选课走班模式、有效的人生规划教育和科学的评价维度,临沂一中实施课程改革以来教育教学成绩又实现了质的飞跃。第一批推行选课走班的2017级在高考前奥赛收获了两金两银,并有2名同学提前保送到了清华、北大,综招和强基初审情况也不断传来佳绩,素质教育继续走在了全省前列。

       让每一个孩子都成为最好的自己,始终是临沂一中百年以来矢志不渝的教育追求!

                                                                       (本文选摘已发表在《山东省教育报》)

 

 

 

 

收藏 推荐 打印 |作者:| 录入:类延勇 | 阅读:
相关新闻      
本文评论   查看全部评论(0)
表情: 表情 姓名: 字数
点评:
       
评论声明
  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
 
 
 更多
一中指南
热门评论
cmp冠军体育网址乐天堂Fun88国际网上娱乐乐天堂Fun88国际网上娱乐
网站地图